一、XX中考语文情况
XX年我校中考语文均分118.58分，在XX年106.82分的基础上提高了11.76分。其中特长班均分123.35分，次重点班均分117.01分，平行班均分111.72分。参加中考的1357名学生中，各等次人数分布为a+64人，a125人，a-116人，b+187人，b122人，b-117人，c+95人，c130人，c-172人，d+133人，d53人，e43人。数据的分析就到这里吧，每次反馈会听着陶主任对分数精密细致的分析，纵向横向脉络清晰的展示，我都佩服地五体投地，可我看到数字大脑就一片凌乱，接下来我就主要谈谈这一年来我们组老师所做的点点滴滴吧。
二、我们的备课组
成绩的取得缘于三十八中良好的学习氛围，缘于领导们的精心管理，缘于同事们的支持，缘于38中每一届毕业班老师们宝贵的经验，当然，也缘于我们拥有一个朝气而和谐的团队，以及十五位敬业爱岗、努力向上的好老师。
1、团结就是力量
我们组前有王xx校长冲锋，后有王xx校长压阵，李xx、宋xx两位乐于奉献的绿叶映衬着一群努力拼搏的娘子军。九年级上学期开学伊始，我们就一起研究决定使用统一的教辅材料，且只用一本，用精用细。这一年的时间里，好的试卷大家分享，好的做法大家互相参考，正所谓一枝独秀不是春，百花齐放春盎然。九年级共六次大考，每次改卷都会让我们哀叹“上辈子杀了人，这辈子教语文”，改到最后想死的心都有。可即便如此，组内老师若实在有事也只监考请假，改卷都是必来的。因为大家知道，每少一个人，其他人的任务就会相应增加。程xx老师是改卷快手之一，每次总是早早完成自己的任务再协助其他老师。汪xx老师颈椎不好压迫心脏，每次看她脸色苍白让她提前回去她总是不肯。王xx校长从来都是和我们一起干到最后，每次最后锁门的都是她。语文题目有的量大有的量小，难以分配均匀，有一次分给了王xx校长的份量很多，我让王校长先改，等大家改完再来帮他，可他硬是自己加班加点将所有任务全部改完了。半夜时分吴xx老师的孩子一个人在家，身为母亲，我们理解她内心的牵挂，但她坚持和大家一起奋战。沈xx老师的孩子发烧，她却坚持改完试卷后夜里带孩子去看的急诊……如此温暖人心的小事太多太多不胜枚举，在这里特别感谢每次援助我们的何xx老师和薛xx老师，虽然是外援，可他们每次都会坚持将自己的任务全部完成才会回去。还有我们的本土专家大组长朱xx老师，在繁忙的工作之余多次给我们传经送宝，让我们获益匪浅。正是大家的集体主义精神，才会取得满意的成绩。
2、拼搏缘于责任
每周二下午教研前，你可能经常会看到走廊上三五成群的我们，没错，那是我们在去教研的路上就开始了交流。每次大考的第一天下午下班后，四楼小会议室里面一定有我们加班加点的身影，没错，那是我们在修正试卷的答案，每一题，甚至每一题中的每一点，我们都仔细斟酌并统一敲定答案。每次大考的最后一天晚上，我们也一定是灯火通明地改到凌晨直至结束，于是被戏称为“疯狂的语文组”。我们的拼搏一不为当官二不为发财，为人师者，自有精神的富足。因为我们是老师，我们只是在用发自内心的真诚尽我们的责任。所以，我们不仅收获了成绩，还收获了弥足珍贵的战友情，九年级一年的拼搏，我们的记忆中有了煲仔饭的香味儿，还有没来得及入口的奶茶味儿，还有深夜月光下互相护送着回家时的叮咛，甚至还有凌晨两点王校长带着一群女汉子翻学校大门的经典照片。
3、压力化为动力
犹记得九上时期，每想到学校定下的XX中考目标，大家都惴惴不安。虽然每个人都知道自己一定是在尽心尽力地进行着我们的语文教学工作，但我们的努力却不是提高成绩的唯一因素。于是我们集体将这种压力转化为工作的动力。每一次大考后朱校长四两拔千斤的提醒，陶主任无数张幻灯片的清晰展示，施主任切中要害的分析，都会唤醒埋头苦干的我们，是的，不光苦干，更要巧干。于是，我们在应试教育的大潮下更加精心的备课，精细地研究着考纲，给学生们准备着更加精品的作业。此时的我们相信，再高的目标也不可怕，因为我们有着永不停歇的信念。
三、阅卷心得
今年我参与了中考阅卷工作，通过与其他阅卷老师的交流以及自己的阅卷感受，我认为要想取得好的语文成绩，从学生跨入校门起就务必养成三个习惯。
一是认真书写的习惯。通常情况下，语文成绩好的同学都会有着较为认真的书写。语文卷面书写分虽然只有5分，但是一份舒心的卷面会给改卷老师留下好印象，无形中就会在作文判分时提高了几分。其次，在作文阅卷中遇到给分有争议的试卷时，书写占很大因素。遇到书写漂亮的，讨论中总会有人说，这个学生字写得这么好，是个好学生呢，这篇作文估计是一次失误吧。所以往往一手工整漂亮的字体给孩子们带来的绝不仅仅是5分卷面分。九年级的学习总是很紧张，所以好的书写习惯要从一进校门就抓起。
二是作文前列提纲的习惯。今年的中考作文题是《说说我自己》，阅卷前我们都觉得很简单，一是有话可说，二是不容易跑题。可是，在我所改的一千多份试卷中，跑题竟有几十份之多。跑题的情况有两种：一是从头跑到尾。比如有孩子就写了，有一天我从补习班回来的路上发现了一只受伤的小鸟，我就把它捉回来治疗，然后产生了感情舍不得放它走。这样的作文很明显这个孩子在写前没有全盘考虑，所以按跑题作文算只有二十来分。但是，如果有列过提纲，孩子自己就会发现文不对题，哪怕他一时想不到更好的素材，只要在这篇作文的开头加上“我是一个充满爱心的人”，结尾加上“现在你了解我了吧，我就是这样一个充满爱心的人”，这篇作文可能就能多加个十来分。第二种是半路跑题。有个孩子作文开头简单介绍了自己，然后说自己现在到了青春期是个叛逆的孩子，经常与妈妈发生矛盾，接下来就叙述和妈妈的战争以及妈妈如何伤心失望，后半部分全是写妈妈的做法以及他对妈妈的愤怒之情。以上两种情况都较常见，避免的方法都是要在作文前得有全盘计划，在周密的审题后形成文字提纲。
三是大量阅读积累的习惯。以前的作文55分是内容30分表达25分，今年开始反过来了，内容25分表达30分。就内容的25分来说，中学生受到生活阅历的限制，在选材上差别不大。真正拉开作文分数的就是表达这一块，而语言的积累不是一朝一夕的事情。如果在七年级开始就培养这三种习惯并努力养成的话，那么三年的语文学习也就驾轻就熟了。
今天之所以敢斗胆坐在这里谈一点浅薄的看法，是因为我知道自己需要学习的太多，努力表达一点自己的想法是希望能得到更多的批评指正，谢谢你们的聆听！祝各位夏日安康！！
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