初中《地理》,侧重于自然地理,次于人文即社会经济地理、内容主要包含:地形<势>、水文<江河湖海>、资源、气候、植被、及工农业生产,国家与城市、人口交通等诸多内容。然而,知识的重点侧重于简单的认识和记忆。那么如何高效地让学生识知如此众多的地理事物的名称及分布,就是摆在初中地理教学中的一个难题。
人类为了更直观地探知地球,了解地表各种地理事物的分布,发明了地图仪及种类多样的地图。因此,我们教师要学会如何运用这些地图,去形象、直观地呈现地理知识,让学生学得轻松、学得快乐、学得高效,则是现代地理教学中一个很重要的理念。
在前阶段的日常教学中,我发现学生对地理学科饶有兴趣,但对地理事物名称仍处于一种枯燥之味地机械记忆模式,且对具体的地理事物的分混浠不清,记忆难度较大,学习兴趣未得到充分地激发……
我们知道,地理知识重位置、重分布,而地图却正好能直观形象地解决此问题。为此,教者能言简意赅,图文并茂、生动高效地组织教学,我们何乐而不为呢?因而,我在今后的地理教学中,尽可能地多而巧地去运用地图。
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