为了加快师资队伍建设，响应学院“一帮一”互相学习、共同进步的号召，弘扬学院“传帮带”的优良传统，充分发挥老教师的带教作用，提升教师队伍整体素质，实现“带教”双赢，本学年我有幸带教年轻、优秀的郭老师，通过一年的“传帮带”，我深刻体会到，“传帮带”是我院的优良传统，开展“传帮带”有利于促进学院教育教学改革和科研工作的开展，是一项奠基性工程。
1、对新教师与青年教师进行“传帮带”，能帮助他们增强事业心与责任感，树立求真务实、努力向上、乐于奉献的教育事业精神，培养他们在教育教学、科研诸方面富有进取精神，力争快速成为教学骨干。
2、对新教师与青年教师进行“传帮带”，能帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，为课程改革的全面实施奠定良好的基础。
3、对新教师与青年教师进行“传帮带”，能规范青年教师教学行为，树立良好的师德师风。
通过一年的“传帮带”，郭老师教育教学水平有了较大的进步，教育教学方法更为科学，课堂教学深受学生欢迎。主要表现在：规范了教案，尤其在教学目标的确立上，经过多次探讨，使得教学目标更加符合新的理念，更加符合学生的实际情况。突出了备课，加强了对教材的研究，加深了对教材的理解，课堂上能运用自如。
这一年，通过对郭老师的“传帮带”，我本人也有不少的提高。经常深入课堂听郭老师的课，指出她课堂上存在的问题与不足，帮助她改进教学方法，使她的课堂变得更加生动，而自己也从中获益。
一年来，在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还是业务水平，郭玉娇老师都得到了提高。我也在“传帮带”中收益颇多，真正做到了双赢。
总之，通过一年对新教师“传帮带”，我体会很深，收获很大，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。
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